“鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南……”清晨，在老师的带领下，天脊小学的学生们正大声朗读着刚学会不久的乐府诗《江南》，而这正是天脊小学利用边角时间开展的“一日四诵”中的第一诵。自从“双减”政策落地以来，天脊小学积极推进校园阅读文化建设，通过图书漂流、阅读课堂、图书角等丰富多彩的读书活动，引领广大师生走进书香世界，营造出良好的课外阅读氛围。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。天脊小学的阅读活动在我区中小学校中并非孤证，正如区教学研究中心语文教研员姜晚珍所言：“‘双减’”落地后，全区各中小学校广泛开展课后服务，在阅读课程的建设中一校一案，各具特色，明确了阅读力就是学习力的育人目标，保障了阅读时间，丰富了阅读内容，提升了阅读品质。”
记者了解到，通过形形色色的读书活动，全区规范化的班级图书角达到302个，其中包括潞华街道合室村合室小学，从学生们认真撰写的读书卡中，记者便感受到书香校园的浓厚氛围。合室小学教师李娜告诉记者：“在今年‘双减’政策落实后，孩子们的阅读时间和空间变大了，学校便加大了阅读文化建设力度，除了图书漂流活动，我们还定期开展阅读分享。”
教育回根，价值重塑。在这次具有划时代意义的教育改革中，寄宿制学校也未缺席。夜幕降临时，记者来到微子镇寄宿制小学的食堂，工作人员正有序为孩子们发放晚餐，晚餐过后，便是孩子们的阅读“加餐”时间。餐桌变课桌，食堂变课堂，是微子镇寄宿制小学对“双减”意义的遵循与探索。记者从微子镇寄宿制小学教师王蓉处了解到，该小学共有58名住校学生，“以前放学后孩子们就是完成老师布置的作业，自从‘双减’政策实施以后，孩子们的作业在课后服务时就可以完成，于是我们就针对住宿的孩子开展了很多丰富的活动，如观看红色影片，讲红色故事，阅读课外书等等。”
良好的阅读习惯是“立学”“立身”的坚实基础，如何在“双减”之中做好阅读“加法”，是此次教育改革赋予我们的新使命。如何培养良好的阅读习惯呢？姜晚珍给出了一些建议：要培养学生的良好阅读习惯，并且持续深入的开展下去，为孩子们打造良好的阅读环境，老师和家长要成为孩子们的阅读榜样，通过开展一些目的性、针对性的阅读活动，为孩子核心素养的养成和培养奠定坚实基础。
记者 潘胜 孙超
